Определение спряжения и личных окончаний глаголов + карточки-тренажеры #
Алгоритм определения спряжения глагола:
Карточки для определения спряжения глаголов и личных окончаний:
Вставьте пропущенные буквы, над всеми глаголами укажите время, спряжение. Выделите окончание.
П…ля опустели. Цв…ты исчезли. Ж…лтая тр..ва клонится к з…мле, как будто просит снега. Одна только озимь поднимается ровным з..леным к…вром. Корешки хлеба сохранятся невредимым. В…сной они выгл…нут на свет з..леными ст…бельками.
Вставь пропущенные буквы, выдели окончания, укажи спряжение. Обозначь орфограмму.
Вставь пропущенные буквы, выдели окончания, укажи начальную форму и спряжение. Обозначь орфограмму.
Вставь пропущенные буквы, выдели окончания, укажи начальную форму и спряжение. Обозначь орфограмму.
Заполни пропуски. Поставь глаголы в н.ф. Определи спряжение. Подчеркни исключения.
Вер_ш_ (________________спр.), леч_ш_ся (________________ спр.),
он зябн_т (________________ спр.), вы обижа_т_ (________________спр.),
он мороз_т (________________ спр.), вы беж_те (________________спр.),
они слыш_т (________________спр.), она купа_тся (________________спр.),
мечта_ш_ (________________спр.), дежур_ш_ (________________спр.),
оно свет_т (________________спр.), он гон_т (________________спр.),
они крич_т (________________спр.), они хохоч_т (________________спр.),
они уч_т (________________спр.), мы люб_м (________________спр.).
Заполни пропуски. Поставь глаголы в н.ф. Определи спряжение. Подчеркни исключения.
Догон_ш_ (________________ спр.), гре_ш_ся ( ________________спр.),
он смотр_т (________________спр.), вы броса_т_ (________________ спр.),
он глад_т (________________спр.), они бормоч_т ( ________________спр.),
они терп_т (________________спр.), она улыба_тся ( ________________спр.),
куша_ш_ (________________ спр.), вздыха_ш_ ( ________________спр.),
оно гре_т (________________ спр.), он стон_т ( ________________спр.),
он обид_т ( ________________спр.), он верт_т (________________ спр.),
она бле_т ( ________________спр.), они ненавид_т (________________ спр.),
они леч_т ( ________________ спр.), мы вер_м ( ________________спр.).
Готов_ш_ ( ________________ спр.), воз_ш_ся ( ________________спр.),
он слыш_т (________________ спр.), он ро_т ( ________________спр.),
вы руб_т_ (________________ спр.), он вид_т ( ________________спр.),
он кол_т (________________ спр.), они дремл_т ( ________________спр._),
они стел_т ( ________________спр.), она гоня_тся ( ________________спр.),
он верт_т ( ________________спр.), он завис_т (________________ спр.),
гон_ш_ ( ________________спр.), пряч_ш_ ( ________________спр.),
оно се_т ( ________________спр.), он держ_т ( ________________спр.),
они суш_т ( ________________спр.), мы гас_м ( ________________спр.).
От данных глаголов образуй и запиши форму 3-го лица в настоящем времени в единственном и множественном числе. Укажи спряжение глаголов.
Вставь пропущенные буквы. Обозначь орфограммы.
Кузнечики стрекоч…т в поле, ты гуля…шь, пиш…м в тетради, он рассыпа…т, жук бега…т по дорожке, вы груз…те, он дума…т на уроке, мы замороз…м, ты крас…шь, ярко свет…т солнце, мы се…м, он обид…лся, прыга…шь на улице, вы слыш…те, зна…те правило, смотр…т в окно, он верт…ся, они вид…т, игра…м в мяч, ты бре…шь.
Трава зелене…т в лесу, она держ…тся, он пиш…т в тетради, она полива…т цветы, ты жале…шь, земля чернее…т в поле, мы вид…м, корм…т птиц, она завис…т, они ход…т в школу, ты посмотр…шь, дети ищ…т одежду, дела…шь уроки, замеча…шь ошибку, ветер гон…т стаю туч, она стон…т от боли, маш…т рукой, встрет…ш.. друга, ты жале…шь.
Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму «Безударные окончания в личных окончаниях глаголов». Определите спряжение глаголов.
Из пословицы слов не выкин…шь.
Что посе…шь, то и пожнёшь.
Слезами горю не помож…шь.
Одной рукой и узла не завяж…шь.
Правды не спряч…шь.
Разговором сыт не буд…шь, если хлеба не добуд…шь.
На час опозда…шь – годом не наверста…шь.
Ласковым словом и камень растоп…шь.
Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму «Безударные гласные в личных окончаниях глаголов». Определите спряжение глаголов.
Вставьте буквы И или Е в окончания глаголов. Выделите окончания. Определите спряжение.
Замяука…т Нервнича…т
Угоща…т Беле…т
Запуга…т Зала…т
Искупа…т Провожа…т
Вис. т Порт…шь
Окружа…т Развлека…т
Запута…т Зиму…т
Желте…т Дикту…т
Марину…т Голода…т
Залива…т Добре…т
Строга…т Рыщ…те
Барабан…м Надкус…м
Выброс…м Верт…м
Готов…м Молч. т
Глад…шь Услыш…шь
Леч…шь Свет…шь
Молв…шь Скос…шь
Рыбач…те Причал…те
Выполн…те Застав…те
Люб…те Загон…те
Приземл…тесь Обнаруж…те
Определи спряжение глаголов. Обозначь орфограмму.
Для этого необходимо проспрягать глагол и определить спряжение по алгоритму.
Видеть, решать, брить, сидеть, стелить, знать, шить, копать, вертеть, бить, ломать, строить, загадывать, вспоминать, лепить, молчать, смотреть, бежать, надеть, сеять, сиять, пойти, выполнить, помогать, слышать, везти.
Определите спряжение глаголов
Бить, свить, жить, полить, выпить, прошить.
Карточки по теме «Спряжение глаголов» (4 класс)
Карточки по теме «Спряжение глаголов». 4 класс.
1 . Спиши, вставь пропущенные буквы, выдели окончания, укажи спряжение.
2 . Спиши, вставь пропущенные буквы, выдели окончания, укажи спряжение.
Замёрзший бор шум_т среди лазури,
Мет_т ветвями синеву небес.
И каж_тся, – не буря буд_т лес,
А буйный лес, качаясь, буд_т бурю.
3. Спиши текст, вставь пропущенные буквы, подчеркни орфограммы. Разбери выделенные глаголы как часть речи.
4. Вставьте буквы И или Е в окончания глаголов. Выделите окончания. Определите спряжение.
Очень редко кабан напада….т на мелких и крупных животных, больных или раненых.
5. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму «Безударные окончания в личных окончаниях глаголов». Определите спряжение глаголов.
С земли ещё не сошёл снег, а в душе уже наступа….т весна. Замира….шь от смутных предчувствий и улыба….шься без всякой причины. Такое же состояние пережива….т теперь и природа. Земля холодна, грязь хлюпа….т под ногами, но кругом всё весело, ласково, радостно! Солнце свет….т ярко и своими лучами купа….тся в лужах вместе с воробьями. Речка надува….тся и темне….т. Она уже проснулась, скоро заревёт, понесёт свои бурные воды, погон….т лёд. Деревья голы, но уже живут, дышат.
Дидактический материал по русскому языку «Времена глаголов»
1.Прочитайте.Выпишите глаголы. Поставьте вопросы к каждому из них. Укажите время глаголов.
2. Выпишите глаголы вместе с существительными, к которым они относятся. Поставьте вопросы. Укажите время глаголов.
Ребята осторожно выкапывают и переносят уснувшие деревца в новые места. Весной проснётся деревцо и примется расти людям на радость и пользу. И каждый из ребят, кто посадил и вырастил хоть одно деревце, поставил себе при жизни чудесный зелёный памятник.
3. Напишите глаголы в настоящем, прошедшем и будущем времени. Укажите время глаголов.
Писать, читать, решать, говорить, кричать, молчать.
4. Поставьте глаголы в настоящее время.
Пить, шить, лить, бить, вить, ловить, кормить, лепить, греметь, терпеть.
5. Поставьте глаголы в прошедшем времени.
Замёрзну, озябну, продрогну, запрягу, настигну, увязну, приползу, помогу, окрепну, сберегу.
6. Спишите, вставляя подходящие по смыслу глаголы. Укажите их время.
В полдень ( приблизилась, надвинулась ) чёрная туча. Началась гроза. ( Пошёл, полил, хлынул) ливень. Я ( надел, одел ) калоши и взял зонт. Дорогой ( открыл, раскрыл ) его. Скоро дождь ( перестал, кончился ).
7. Прочитайте описание бури. Выпишите глаголы вместе с существительными. Укажите время глаголов.
Визжит ветер, мечется, как бешеный, мчатся рыжие, низкие облака. Всё закружилось, смешалось, захлестал, закачался отвесными столбами рьяный ливень. Молнии слепят огнистой зеленью, стреляет, как из пушки, отрывистый гром.
8. Спишите текст, вставив пропущенные буквы. Укажите время глаголов и поставьте их в прошедшем времени. Вставь пропущенные буквы.
Всё могут человеческ. руки. Они превратят дик. земли в богат. поля. Они раздвинут дремуч. леса, осушат топк. болота, наполнят влагой жарк. пустыни.
9.Спишите глаголы в порядке усиления действия (движения). Припишите к ним подходящие по смыслу существительные. Укажите время глаголов.
Шёл, мчался, бежала, летела, тащилась, скакал, ползла.
Конь, путник, ракета, черепаха, грузовик, кляча, собака.
10. Спишите стихотворение. Укажите время глаголов. Поставьте выделенные глаголы в настоящем, прошедшем и будущем времени.
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною.
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою.
11. Спишите, вставив пропущенные буквы. Поставьте глаголы в прошедшем времени, чтобы показать, что весна уже наступила. Выпишите слова с безударными гласными. Рядом напишите проверочные слова.
Наступает в. сеннее половодье. Быстро тает сне. т. кут ручьи. Река выходит из б. регов. Она затопляет п. ля, луга и с. ды.
12. Выпишите глаголы, вставив пропущенные буквы. Поставьте глаголы в настоящем времени. Запишите их. Укажите время глаголов. Поставьте ударения.
Х. дил к реке. Л. вил рыбу. Т. нул сеть. Т. пил печь. В. рил уху. К. рмил семью.
13. Вставьте пропущенные буквы, проверив их глаголами будущего времени. Укажите время глаголов.
Посв. тил фонариком. Посм. трел вокуг. Ув. дал зайца. Упл. тил деньги. Под. рил цветы. Нак. рмил собаку. Сл. зала языком. Сл. зал с дерева.
14. Спишите, вставив подходящие по смыслу глаголы. Укажите время глаголов. Выделите в них приставки.
Весна ( одела, надела ) деревья в зелёный наряд. Оля ( одела, надела ) на голову венок из цветов. Лиса ( забралась, взобралась ) в курятник. Кошка ( забралась, взобралась ) на дерево.
15.Прочитайте и озаглавьте рассказ. Выпишите выделенные глаголы. Укажите их время.
У Дашеньки была мама и тётя. Они обе любили свою девочку, но воспитывали её по-разному.
Мама заставляла Дашеньку рано вставать; прибирать комнату, учить уроки. Она учила свою дочку любить труд и не бояться никакой работы.
А тётя ничего не заставляла делать; она сама решала за Дашеньку задачки.
Выросла Дашенька, поступила на работу. Не нахвалятся на неё люди – золотые руки у Дашеньки.
— Кто же это научил тебя так работать? – спросят женщины.
Загрустит Дашенька, опустит голову: «Учила меня мама, спасибо ей!»
Индивидуальные карточки по русскому языку для 3 класса по теме «Глагол».
Индивидуальные карточки с грамматическим заданием
Б. гун, ру. кая, любить, н. родная, бегство, созд. вать, ра. казать, х. роший, ог. нек, б. жать, любо. красить, память, темный, гулять, помнить.
Ночь торопилась в чащи. Она падала на дно оврагов, покорно уходила в болото. Алмазной каплей дрогнула и погасла последняя звезда. Поднялись олени. Все живое встречало утр о нового дня.
Выпиши глаголы вместе со словами, с которыми они связаны. В скобках перед глаголами напиши вопрос.
К каждому существительному подбери подходящие по смыслу глаголы и запиши.
Степь весело (?) (пестрить) цветами. Скромно (?) (глядеть) голубые колокольчики. Целыми зарослями (?) (блестеть) пахуча ромашка. Дикая гвоздика (?) (гореть) пунцовыми пятнами.
Спиши текст, ставя глаголы в форму настоящего времени. В
Скобках укажи вопросы.
Спиши стихотворение, вставляя пропущенные буквы.
Со. нце небо греет слабо
По н. чам тр. щит мороз.
Во дв. ре у снежной бабы.
Поб. лел м. рковный нос.
Подчеркни главные члены предложения. Определи время глаголов.
Под. рила, пош. л, б. жит, дог. няет, об. ясняю, прит. щил, отв. зал, прив. дут, огл. нулась, укр. шаем, вздр..мнуть, идет, по. вилась, пок. рмила,н. сут.
Раскрой скобки и запиши предложения.
Правда в огне (не) горит и в воде (не) тонет. Ржавчина на железе, а неправда в человеке (не) утаится. Я (не) буду пить это лекарство. Ссора до добра (не) доведет. Языком (не) торопись, а торопись делом.
Семеро одного не ждут.
Где не было начала, не будет и концов.
Без труда не проживешь.
Спиши, раскрывая скобки. Подчеркни глаголы со словом не.
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей
Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик
Номер материала: ДВ-326249
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Минобрнауки запускает проект по наставничеству для девушек
Время чтения: 1 минута
Решение по формату сдачи ЕГЭ в 2022 году будет принято в ближайшее время
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор проведет исследование качества образования в школах
Время чтения: 2 минуты
Рособрнадзор оставил за регионами решение о дополнительных школьных каникулах
Время чтения: 1 минута
Более 600 школ в регионах России закрыто из-за коронавируса
Время чтения: 1 минута
В Москве подписан Меморандум о развитии и поддержке классного руководства
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Глагол
Мар 17
Глагол
Упражнение 73, с. 34
73. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.
гл.
Тают сугробы.
гл.
Утихли метели.
В садовую рощу
гл.
Грачи прилетели.
гл.
Строят там гнёзда,
гл.
Задорно кричат:
— Вот колыбели
Для наших грачат.
Упражнение 74, с. 34
74. Прочитайте. Соедините линией каждый вопрос с тем глаголом, который отвечает на этот вопрос.
(что делать?) ↔ играть
(что делает?) ↔ живёт
(что делают?) ↔ летят
(что делали?) ↔ читали
(что сделать?) ↔ нарисовать
(что сделает?) ↔ напишет
(что сделают?) ↔ построят
(что сделали?) ↔ расцвели
Расцвели красивые розы.
Упражнение 75, с. 35
75. Прочитайте. Соедините линиями синонимы и антонимы в каждой группе глаголов. Обозначьте в словах ударение.
Безударные гласные: алеть (áлый), краснеть (крáсный), вертеть (вéртит), писать (пи́шет), ходить (хóдит), бежать (бег), продавать (продáжа), молчать (мóлча), кричать (крик), белеть (бéлый), отдавать (отдáча), хвалить (хвáлят).
Сочетания ча-ща: вращать, мчаться.
Звонкие и глухие согласные в корне: идти (идёт).
Упражнение 76, с. 35
Упражнение 77, с. 36
77. Прочитайте. Вставьте в стихотворение подходящие по смыслу глаголы.
Косточку щенок нашёл,
А из тучки дождь пошёл.
Маленькая Фёкла
Очень сильно мокла.
В зубы взял её щенок,
Быстро к дому поволок.
И теперь она сухая
За столом сидит, зевая.
Упражнение 78, с. 36
78. Прочитайте.
1. Не торопись отвечать, торопись слушать.
2. Не спеши языком, спеши делом.
3. Играй, играй, да дело знай.
Не торопись, торопись, не спеши, спеши, играй, играй, знай.
Упражнение 79, с. 37
79. Измените глаголы по вопросам.
ед.ч. ед.ч. ед.ч.
(Что делает?) Поёт, идёт, кричит.
мн.ч. мн.ч. мн.ч.
(Что делают?) Поют, идут, кричат.
ед.ч. ед.ч. ед.ч.
(Что делаю?) Пою, иду, кричу.
мн.ч. мн.ч. мн.ч.
(Что делаем?) Поём, идём, кричим.
Упражнение 80, с. 37
80. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Объясните отгадки к загадкам.
Упражнение 81, с. 38
81. Прочитайте. Впишите в предложения подходящие по смыслу глаголы с частицей не.
Упражнение 82, с. 38
82. Прочитайте. Впишите в каждое предложение пропущенное подлежащее.
Корова мычит. Воробей чирикает. Собака лает. Ворона каркает. Муравей работает. Грузовик шумит.
Упражнение 83, с. 39
83. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Определите тему стихотворения.
Упражнение 84, с. 39
84. Прочитайте. На какую тему можно составить рассказ, употребив в нём данные глаголы? Составьте такой рассказ.
Появилась, загромыхал, пронёсся, закачались, упали, сверкнула, ударил, хлынул, спрятались.
На хмуром небе появилась туча. Загромыхал гром. Пронёсся грохот над лесом. Закачались деревья, упали листья. Сверкнула молния. Ударил гром, хлынул ливень. Спрятались лесные жители в своих домиках.
Упражнение 85, с. 40
85. Прочитайте. Запишите данные глаголы в других формах по образцу.
Упражнение 86, с. 40
86. Прочитайте скороговорку Л. Сухина.
сущ.
С носа на нос переносица
гл.
не переносится.
Слова «переносица» и «переносится» произносятся одинаково.
Упражнение 87, с. 40
87. Прочитайте начало пословиц и варианты их продолжения. Запишите пословицы правильно.
Упражнение 88, с. 41
88. Прочитайте. Впишите в предложения пропущенные слова.
Упражнение 89, с. 41
89. Прочитайте стихи Н. Разговорова.
Самосвал ⇒ привёз песок.
Снеговик ⇒ на солнце тает.
Светофор ⇒ горит без дыма.
Пастушок ⇒ дудит в рожок.
Шахматист ⇒ наморщил лоб.
Паучок ⇒ залез на сноп.
Рыболов ⇒ поймал налима.
Рыжий кот ⇒ в углу мяучит.
Ученик ⇒ уроки учит.
Фокстерьер ⇒ на кошку лает.