Белорусский алфавит
| Кириллические алфавиты |
|---|
 |
| Славянские: |
| Белорусский |
| Болгарский |
| Сербский |
| Македонский |
| Русский |
| Украинский |
| Неславянские: |
| Казахский |
| Киргизский |
| Монгольский |
| Таджикский |
| Исторические: |
| Старославянская азбука |
| Румынская кириллица |
| * Указаны только официальные алфавиты государств — членов ООН. Подробнее здесь. |
СодержаниеБелорусская кириллицаДревнебелорусские тексты написаны преимущественно общеславянской кириллической графикой. Начало славянского книгопечатания на белорусско-литовских землях дало, наряду с многочисленными образцами применения стандартных полууставных шрифтов, несколько своеобразных местных стилей: В 20-е годы XX века Язэп Лёсик выступал с инициативой введения букв «є», «ј», «и», «ӡ», «ӡ̌», а также замены «я», «ё», «е», «ю» сочетаниями «ја», «јо», «јє», «ју» в начале слов. Современный белорусский кириллический алфавит был составлен в конце XIX века, и имеет на сегодня 32 буквы. Дз и Дж является буквосочетанием. По сравнению с русским алфавитом не используются щ, ъ, вместо буквы и используется i, добавлена буква ў, а также иногда считаются имеющими статус букв диграфы дж и дз.
В белорусской кириллице также используется знак апострофа ( ’ ) аналогично твёрдому знаку в русской письменности. Буква ў («у краткое», (на белорусском «у нескладовае») из всех славянских алфавитов представлена только в белорусском, также она есть в узбекском языке, дунганском и языке азиатских эскимосов. В 2003 в честь этой буквы в Полоцке был установлен памятник (см. здесь). Белорусский латинский алфавитС XVII века иногда используется также письменность на латинской основе — «латинка», первоначально построенная по модели польской письменности. Существовало несколько вариантов этой письменности, последний вариант использует опыт чешского языка. В настоящее время «латинка» (как и «тарашкевица») имеет распространение среди белорусской диаспоры, особенно в США и Канаде, и в политической среде. Следует отличать белорусскую латиницу (как орфографическую систему) от латинской транслитерации белорусской кириллицы и от различных систем белорусского транслита. Современная белорусская латиница представляет собой традиционный латинский алфавит с добавлением букв č, š, ž, ć, ś, ź, ń, ŭ, ł. См. такжеСсылкиПолезноеСмотреть что такое «Белорусский алфавит» в других словарях:Белорусский язык — Самоназвание: Беларуская мова Страны: Белоруссия, Россия … Википедия Белорусский латинский алфавит — Указатель «Раковское предместье» в Минске с использованием лацинки Белорусский латинский алфавит, также известный как латинка ( … Википедия Алфавит — У этого термина существуют и другие значения, см. Алфавит (значения). В Викисловаре есть статья «алфавит» Алфави … Википедия Белорусский арабский алфавит — возник в XVI в. как средство записи западнорусского письменного языка с помощью арабской письменности. Он состоит из двадцати восьми графем, с некоторыми отличиями от обычного арабского алфавита: Для звуков «ж», «ч» и «п», которые отсутствуют в… … Википедия Белорусский язык — язык белорусов, основного населения БССР. Вместе с русским и украинским языками относится к восточной группе славянских языков. Число говорящих 6,6 млн. чел. (по переписи 1959). Б. я. распадается на северо восточный и юго западный… … Большая советская энциклопедия Белорусский — У нашай краіне многа фабрык і заводаў. Усе яны належаць працоўным. Гэта цэх аўтамабільнага завода. Тут робяць аўтамабілі. Гэта цэх швейнай фабрыкі. Тут шыюць адзенне: касцюмы, сукенкі, кашулі, спадніцы. Тут многа рабочых. Яны працуюць добра. ***… … Определитель языков мира по письменностям Кириллический алфавит — Кириллица Тип: консонантно вокалическое Языки: старославянский, церковнославянский, русский, сербский, болгарский, македонский, украинский и многие другие Место возникновения: Юго Восточная Европа … Википедия Абхазский алфавит — Кириллические алфавиты Славянские: Белорусский алфавит Болгарский алфавит Сербский алфавит … Википедия Осетинский алфавит — Кириллические алфавиты Славянские: Белорусский алфавит Болгарский алфавит Сербский алфавит … Википедия Сербский алфавит — Кириллические алфавиты Славянские: Белорусский алфавит Болгарский алфавит Сербский алфавит … Википедия Белорусский алфавит. Все 32 буквы в таблице с нумерацией.
Сколько букв в языке Республики Белоруссия Официально тридцать две. Бытует мнение, что не 32 а 34. Некоторые люди, почему то основываясь исключительно на авторитетности собственном мнения, сами засчитывают буквосочетания диграф «Дж» и «Дз» за 2 новые буквы. В нете даже есть картинки где их изображают сразу после буквы Д. Недавно лично был в городе Полоцк и видел памятник буквочке «ў» Какие главные отличия белоруского от руского языка? Не используются и, щ, ъ, вместо этого i, ў. Спасиб, с цифрами очень хорошо придумано Правильный ответ. Общее количество 32 Сучасны беларускі алфавіт то добро Он не сложный можно и самостоятельно выучить Низкий поклон лингвисту Яну Станкьевичу Пожалуйста, исправьте ошибки: два номера 31, и два мягких знака в разных местах. Странно, что никто до этого не заметил :-). Ў (кириллица)Ў (кириллица)
Ў, ў (название: «У кра́ткое» или «У неслогово́е») — 22-я буква белорусского алфавита, обозначающая соответствующий звук. Происходит от знака «ижица с краткой» (Іереѵ̆ская власть, пучина Егеѵ̆ская и т. п.), использовавшегося в некоторых украинских изданиях конца XVI — начала XVII вв., а непосредственно — из более позднего знака «гаммаобразный ук с краткой», употреблявшегося в румынской кириллической письменности, откуда в 1837 году была заимствована (уже практически в нынешней форме) составителями сборника украинской поэзии «Русалка днѣстровая», о чём в предисловии написано так: «приймилисмо сербскоє џ (виџу wydzu) и волоскоє ў (аў, αυ Erazm. Rotterd., au, еў, ευ: спѣваў, spiwαυ; душеў, dušευ)…» ([1], стр. V), то есть «мы приняли сербское џ и валашское (то есть румынское) ў». В этом сборнике буква ў пишется преимущественно на месте этимологического [л], перешедшего в неслоговое [у] (что сегодня орфографически выражается буквой в). В белорусской письменности буква ў стала употребляться с 1890-х. По начертанию буква Ў повторяет обычную гражданскую букву У, к которой прибавлена такая же кратка, как в букве Й. Употребляется после гласных, соответствует буквам (и звукам) У, В и Л других славянских языков и часто чередуется с ними: ён у карчме́ — яны́ ў карчме́, галава́ — гало́ўка, быў — была́.
«У краткое» в других кириллических алфавитахТаблица кодов
В HTML прописную букву Ў можно записать как Ў или Ў, а строчную ў — как ў или ў. ПолезноеСмотреть что такое «Ў (кириллица)» в других словарях:Кириллица — Тип: консонантно вокалическое письмо Языки: старославянский … Википедия Ӫ (кириллица) — Буква кириллицы Ӫ Кириллица … Википедия КИРИЛЛИЦА (альтернативный подход) — КИРИЛЛИЦА, определение первой в Средние века славянской письменности представляет собой весьма сложную научную задачу, в решение которой возможны различные подходы. Согласно нашему мнению святой Константин Кирилл (см. КИРИЛЛ И МЕФОДИЙ (святые))… … Энциклопедический словарь Ӊ (кириллица) — Буква кириллицы Ӎ Кириллица … Википедия Ꙗ (кириллица) — А йотированное Кириллица А Б В … Википедия Кириллица — Кириллица. КИРИЛЛИЦА, одна из двух (смотри Глаголица) славянских азбук. Названа по имени славянского просветителя Кирилла (смотри Кирилл и Мефодий). Создана на основе греческого (византийского) торжественного унциального письма в конце 9 начале… … Иллюстрированный энциклопедический словарь Ҷ (кириллица) — Буква кириллицы Ҷ Кириллица … Википедия Ѫ (кириллица) — Большой юс Кириллица … Википедия Є (кириллица) — Буква кириллицы Є Кириллица … Википедия Ђ (кириллица) — Буква кириллицы Ђ Кириллица … Википедия Ҫ (кириллица) — Буква кириллицы Ҫ Кириллица … Википедия Конспект урока обучения грамоте в 1 классе «Письмо заглавной и строчной буквы Б, б»Тема: Строчная и заглавная буквы Б, б Цель: научить писать заглавную и строчную буквы Б,б, соединения буквы Б с другими буквами, соотносить печатные и письменные буквы Б,б; развивать память, моторику руки, речь, фонематический слух, воспитывать аккуратность при письме. Личностные: принимают и осваивают роль обучающегося; уясняют мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения. Предметные: умеют писать заглавную и строчную буквы Б, б, соединяют с другими буквами; умеют проводить поэлементный анализ заглавной и строчной буквы Б, б; умеют писать слова с изученными буквами, совершенствуют навык письма. — регулятивные: принимают учебную задачу урока и осуществляют ее решение под руководством учителя в процессе выполнения учебных действий. — познавательные: используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; осуществляют сравнение букв по заданным критериям. — коммуникативные: проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог, признают возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою. Тип урока: изучение нового материала. Оборудование: прописи к азбуке В. Г. Горецкого, карточка с буквами Б, б. Ход урокаI. Организационный момент. Прозвенел сейчас звонок, Начинается урок. Проверьте, пожалуйста, все ли вы готовы к уроку (наличие на столе учебной тетради «Прописи», пенала). У вас на столе должно лежать: прописи, пенал. II. Мотивация учебной деятельности. — Если будем мы стараться. И усердно заниматься, То терпение и труд. Нас к успеху приведут. — Что необходимо для того, чтобы хорошо научиться писать буквы, слова? (тренироваться в написании) III. Актуализация знаний. — Какие буквы уже научились писать? — Назовите гласные буквы, которые вы научились писать? — Назовите согласные буквы, которые вы научились писать? — На какой строке мы пишем строчные буквы? — На какой строке мы пишем заглавные буквы? 2. Минутка чистописания -Прочитайте на первой строчке слово, которое вам нужно будет прописать. Зина. Назовите все звуки в этом слове. Обратите внимание на соединение букв. — Пропишите слово Зина до конца строчки. — Перед тем как начнем писать, правильно сядьте, положите тетрадь под уголок, правильно возьмите в руки ручку. Соблюдайте наклоны, не выходите за рабочую строку. — Прочитайте слово на второй строчке: Лиза. Пропишите до конца строчки. IV. Сообщение материала. 1. Проблемный вопрос. Ребята, отгадайте,о ком идет речь в моей загадке: Баран, баран, зачем баран Ты сильно стукнул в барабан? Играл бы лучше на трубе, Учил бы с нами букву. — Как вы думаете, какова тема нашего сегодняшнего урока? (Письмо заглавной и строчной буквы Б, б). — Чему, по вашему, мы сегодня на уроке должны научиться? (Сегодня на уроке мы научимся писать заглавную и строчную букву Б, научимся писать слоги, слова и предложения с этой буквой) 2. Знакомство с написанием строчной буквы б. — Ребята, посмотрите на образец печатной и письменной строчной буквы м. — Чем они отличаются? — Посмотрите на образец строчной буквы б. — Сейчас я на доске напишу строчную букву «б» с объяснением, как ее писать,а вы внимательно смотрите и слушайте: «Начинаем писать букву б чуть ниже верхней линии рабочей строки. Ведем вверх, закругляя чуть вправо, и доводим до верхней линии рабочей строки. Затем ведем округлую линию вниз до нижней линии рабочей строки, поднимаемся вверх вправо до начала письма.Затем начинаем писать второй элемент: пишем вверх палочку; не доходя до середины широкой вспомогательной строки, делаем плавный поворот вправо». — Ребята давайте пропишем эту букву в воздухе. Молодцы. 3. Работа в прописях (с. 12). — Откройте пропись на с. 12. — Найдите первую строчку у себя в прописи. — Посмотрите на элементы строчной буквы “бэ”. Сколько их? Правильно, два. Стрелочки-помощницы подсказывают направление написания букв. Рассмотрите образец строчной буквы т. – Сколько элементов в букве т? – Для чего нужны стрелки? – Обведите элементы буквы. – Обведите узор «Волны». – Допишите на первой строке элементы буквы т. – На второй строке допишите букву т. — Обведите элементы буквы б по синему контуру. — Если мы объединим элементы, то получим строчную букву б. — Обведите на второй строчке букву б и самостоятельно пропишите до конца строки. Тесто ручками помнем – Сладкий тортик испечем. Серединку смажем джемом, А верхушку – сладким кремом. И кокосовою крошкой Мы присыплем торт немножко. 4. Дидактическое упражнение «Подбери слово к схеме» — Посмотрите на рисунок в верхней части прописей на с. 12. — Под картинкой нарисована схема слова. — Как вы думаете, что вам нужно сделать? Подобрать слово к схеме. — Какое слово соответствует схеме? Белка 5. Письмо слогов. — Прочитайте слоги на 3 строчке. Встанем – глубоко вздохнём. Руки в стороны, вперёд, Влево, вправо поворот. Три наклона, прямо встать. Руки вниз и вверх поднять. Руки плавно опустили, Всем улыбки подарили. 5. Знакомство с написанием заглавной буквы Б. — Рассмотрите печатную и прописную буквы Б. — Посмотрите как пишется заглавная буква «Б». (показ буквы) — Сравните заглавную и строчную письменные буквы. Одинаково или по-разному они пишутся? — Сейчас я напишу заглавную букву Б с пояснением,а вы внимательно смотрите и слушаете: «Начинаем писать от чуть ниже вспомогательной строки. Ведем линию вниз, пересекаем верхнюю линию рабочей строки, ведем дальше вниз. Чуть не доходя до нижней линии рабочей строки, закругляем вверх влево, поднимаемся над нижней линией рабочей строки. Второй элемент начинаем писать немного ниже верхней линии рабочей строки. Ведем вверх вправо округлую линию, доводим до верхней линии рабочей строки, ведем вниз, закругляя влево; доводим до нижней линии рабочей строки, закругляем вверх влево, чуть поднимаясь над нижней линией рабочей строки. Третий элемент – верхний – пишется слева направо. Начинаем писать с небольшого закругления, а затем ведём вправо прямую линию. — Давайте попробуем прописать букву «Б» в воздухе. Сравните строчную и заглавную буквы Н, н. – Одинаково или по-разному они пишутся? – Рассмотрите образец заглавной буквы Н. – Из каких двух элементов состоит заглавная буква? – Для чего нужны стрелки? – Обведите элементы буквы. 6. Работа в прописях (с. 13). — Из скольких элементов состоит буква Б? 3 -Для чего нужны стрелки? — Тетрадь кладём правильно – под уголком. — Обведите элементы буквы Б по контуру. — На второй строке обведите букву Б по контуру. — Следите за размером букв; не выходите за линию. V. Закрепление материала 1. Дидактическое упражнение «Вставь пропущенную букву». — Найдите 4 строчку на с. 12. — Вам нужно в словах вставить пропущенную букву-гласную. — Найдите 5 строчку на с. 13. — Вначале строки написаны две буквы б-п. — Вам нужно вставить в конце слова букву б или п. — Произнесите слово лоб. — Какой звук слышим? (п) — Какая буква пишется? (б) — Как вы думаете, как надо проверить его? — Нужно изменить так слово, чтобы этот согласный четко слышался, например, лоб-лба, сноп-снопа, зуб – зуба, боб-боба, клуб-клуба. 2. Письмо под диктовку. — Сейчас я прочитаю предложение.Вы внимательно слушайте и скажите: Сколько в этом предложении слов? У Бори кот. — Сейчас запишем предложение под диктовку. — Будем писать по словам. Я диктую, а вы записывайте. Итак, первое слово пишем с какой буквы? Заглавной. — Пишем первое слово У. Сколько букв в слове? 1. — С какой буквы напишем? С заглавной — Почему? Ведь в предложении с большой буквы мы пишем только первое слово. Потому что это имя мальчика. — Сколько слогов в слове Бори. 2. Какой первый? Бо. Второй? ри. — запишите слово Бори, соединяя все буквы. — Сколько слогов? 1. Сколько букв? 3 — Мы записали предложение. Что поставим в конце предложения? Точку. — Прочитайте в тетрадях предложение, которое мы записали. VI. Итог урока. Рефлексия. — Какую букву мы сегодня с вами на уроке научились писать? — Какая была цель урока? — Закончите урок фразой: Конспект урока обучения грамоте в 1 классе «Е. Чарушин» Как мальчик Женя научился говорить букву «р» Конспект урока обучения грамоте 1 класс (послебукварный период) Тема: Е. Чарушин «Как мальчик Женя научился говорить букву «р» Цель: познакомить. Конспект урока по обучению грамоте (письмо) «Звуки [ш], [с], [щ’], буквы ш, с, щ» Тема: «Звуки [ш], [с], [щ ‘], буквы ш, с, щ». Цели Обучающиеся научатся: писать печатную букву Ш, ш; устанавливать различия между буквами. Конспект урока в 1 классе по обучению грамоте по теме «Мягкий звук [й‘], буквы Йй. Звуковой анализ слов с й» Тема. Мягкий звук [й‘], буквы Йй. Звуковой анализ слов с й. Чтение слогов, слов, предложений. Цель. Познакомить учащихся со звуком [й’]. Конспект урока по обучению грамоте в 1 классе «Письмо буквы П» Тема: Письмо буквы ПЦель: 1. Формировать умение писать прописную П, каллиграфический навык. 2. Развивать орфографическую зоркость, внимание. Конспект занятия по обучению грамоте «Письмо строчной буквы «Э» ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ. ПИСЬМО 1 класс УРОК № ___ Дата: ___ ТЕМА: Письмо строчной буквы э. ЦЕЛИ: учить писать строчную букву э. Обращать. Конспект урока русского языка в 4 классе «Буквы о-ё после шипящих и ц» Тема урока: «Буквы о/е после шипящих и ц» Место урока: раздел «ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ» Тип и вид урока: урок повторения Цели урока: формировать. Урок по русскому языку в 1 классе школы УМК «Письмо заглавной буквы «К» Технологическая карта урока Предмет:русский язык Класс: 1 «А» УМК: Школа России Тема урока: Письмо заглавной буквы К. Место и роль урока. Конспект урока обучения грамоте в 1 классе «Звуки [т] [т, ]. Буквы Т т» МОУ Сергиевская СОШ учитель начальных классов Хэкало Алла Викторовна Урок обучения грамоте в 1 классе Тема: звуки [т] [т,]. Буквы. Урок обучения грамоте «Звуки [Й-О]. Гласные буквы Ё, ё» в 1 классе Урок обучения грамоте 1 класс Тема урока: Гласные буквы Ё, ё. Тип урока: изучение нового материала. Цели: Образовательные: Формировать умение. Подписаться авторизуйтесь 0 комментариев Старые | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
